Turinys

• Žingsniai
• 1 metodas iš 2: Įvertinimų skaičiavimas matematiškai
• 2 metodas iš 2: papildoma pagalba studentams
• Patarimai

Vertinimo kreivė - tai santykinis atliktų užduočių įvertinimas, pagrįstas bendru įvertinimu. Yra daug priežasčių, dėl kurių sukuriama vertinimo kreivė - pavyzdžiui, jei dauguma klasės mokinių rašė mažiau nei tikėtasi, tai gali reikšti, kad užduotis ar testas buvo per sunkūs jų lygiui. Kai kuriems metodams pažymiai išvedami matematiškai, kitiems mokiniams suteikiama galimybė kompensuoti už užduotį prarastus taškus. Norėdami gauti daugiau instrukcijų, skaitykite toliau.

Žingsniai

1 metodas iš 2: Įvertinimų skaičiavimas matematiškai

1. 1 Nustatykite „100%“ kaip maksimalų balą. Tai yra vienas iš labiausiai paplitusių (jei ne dauguma) metodai, kuriuos mokytojai ir pedagogai naudoja pažymiams apskaičiuoti. Šis metodas pareikalaus, kad mokytojas surastų aukščiausią įvertinimą ir 100% apibrėžtų jį kaip „naują“ kiekvienai užduočiai. Tai reiškia, kad iš hipotetinio „idealaus“ pažymio reikia atimti aukščiausią klasės įvertinimą ir įvertinti visus pateiktus darbus, įskaitant geriausią. Jei viską padarėte teisingai, geriausias darbas gaus aukščiausią balą, o visa kita - mažėjančia tvarka.
   • Pavyzdžiui, tarkime, kad geriausias testo rezultatas yra 95%. Šiuo atveju, kadangi 100-95 = 5, mes pridedame 5 procentiniais punktais kiekvieno mokinio įvertinimui. Todėl 95% tikslas yra 100%, o kiekvienas paskesnis pažymys yra 5 procentiniais punktais didesnis nei ankstesnis.
   • Šis metodas geriau veikia skaičiuojant absoliučius įvertinimus, o ne procentus. Jei aukščiausias rezultatas yra, pavyzdžiui, 28/30, tada už kiekvieną užduotį turite pridėti 2 taškus.
2. 2 Taikykite lenktą plokščią skalę. Tai yra vienas iš paprasčiausių vertinimo metodų. Tai ypač naudinga tais atvejais, kai dauguma klasės negalėjo atlikti užduoties. Norėdami sukurti mokymosi kreivę, tiesiog pridėkite tą patį balų skaičių prie kiekvieno mokinio pažymio. Tai gali būti taškai už užduotį, kurios beveik niekas negalėjo išspręsti, arba kitas (savavališkas) taškų skaičius, kurio, jūsų manymu, jie nusipelno.
   • Pavyzdžiui, tarkime, kad visa klasė negalėjo atlikti 10 balų užduoties. Tokiu atveju prie kiekvieno mokinio galite pridėti 10 balų. Jei manote, kad jie jų nenusipelnė, nes neatliko užduoties, tuomet galite sustoti ties 5 taškais.
   • Šis metodas yra panašus į ankstesnį, bet ne visai. Nes jis neapibrėžia aukščiausio balo kaip 100%, bet tai daro prielaidą Niekas mokinių gali negauti aukščiausio įvertinimo. Be to, geriausio darbo ženklas gali būti net didesnis nei 100%!
3. 3 Nustatykite žemiausią ribą išlaikytam pažymiui. Šis metodas sumažina minimalią išlaikymo ribą. Todėl ypač patogu, jei mokinys (ar visa klasė) neįvykdė kokios nors užduoties, tačiau po to parodė reikšmingą žinių pagerėjimą ir jūs nenorite nesėkmės. Tokiu atveju vietoj įprasto įvertinimo procento (90% - puikiai, 80% - gerai ir t. T. Iki 50–0% - nepatenkinamai) nustatykite apatinę vertinimo ribą, kuri yra tiesiog didesnė už nulį. Tai daroma siekiant užtikrinti, kad sunkios užduotys nepaveiktų mokinių vidutinių balų. Kitaip tariant, kad keli blogi pažymiai nesumažintų galutinio pažymio.
   • Pavyzdžiui, tarkime, kad studentas visiškai neišlaikė pirmojo testo ir gavo 0. Tačiau jis labai stengėsi ir gavo 70% ir 80% kitų dviejų testų. Vidutiniškai dabar jis turi 50% - nepavyksta. Jei sumažinsite išlaikymo balą iki 40%, tada jis turės vidutiniškai 63,3% - vidutiniškas. Tai nėra labiausiai geriausias rezultatas, tačiau duoti šį pažymį bus teisingiau, nei žlugti viltį suteikiančiam mokiniui.
   • Galite nustatyti mažesnes ribas atskiriems darbams. Pavyzdžiui, jei žemiausias išlaikymo balas yra 40%, bet visos užduotys buvo sunkios, tokiu atveju slenkstį galima sumažinti iki 30%.
4. 4 Naudokite varpo kreivę. Paprastai nemažai pažymių už atliktas užduotis yra varpelio formos - keli mokiniai gavo aukščiausius įvertinimus, dauguma - vidutinius ir keli - praeinančius. O kas, jei, pavyzdžiui, didžiausias balas yra 80%, vidurkis - 60%, o žemiausias - 40%. Ar geriausi klasės mokiniai nusipelno prasto A, o kiti gauna žemą pažymį? Tikriausiai ne. Naudodami varpelio kreivę, pažymio vidurkį apibrėšite kaip patenkinamą, o tai reiškia, kad geriausi mokiniai gaus penkis, o blogiausi - prastą, nepriklausomai nuo absoliučios skalės.
   • Pradėkite nustatydami pažymio vidurkį. Pridėkite visus pažymius ir padalinkite iš mokinių skaičiaus, kad surastumėte GPA. Pavyzdžiui, vidutiniškai gavome 66 proc.
   • Nustatykite jį kaip vidutinį pažymį. Pasirinkite tikslų pažymį savo nuožiūra - jis gali būti „patenkinamas“, „patenkinamas plius plius“ ar net „geras minusas“. Tarkime, kad 66% skaičiuojame kaip tvirtus tris.
   • Tada jūs turite nuspręsti, kiek taškų turėtų atskirti pažymius vienas nuo kito. Paprastai didelis intervalas reiškia jūsų atlygį už nesėkmingus studentus. Pavyzdžiui, padalinkime vertinimo skalę iš 12 balų. Tai reiškia, kad 66 + 12 = 78 bus naujas ketvertas, o 66 - 12 = 54 bus artimas rezultatas ir pan.
   • Dabar nedvejodami įvertinkite naująją varpelio formos sistemą.
5. 5 Taikykite linijinę vertinimo skalę. Jei norite įvertinti mokinių gebėjimus, tačiau įprastinė vertinimo sistema jums netinka, galite pabandyti naudoti linijinę skalę. Tokia sistema padės teisingai paskirstyti pažymius ir sužinoti tikslų skaičių. Tačiau šis matematinis metodas techniškai įvertina kiekvieną mokinį atskirai ir gali būti suvokiamas kaip nesąžiningas.
   • Pirma, paimkite 2 pažymius (faktinius mokinio pažymius) ir nustatykite, kaip norite, kad jie pasirodytų suskaičiavus. Pavyzdžiui, tikrasis užduoties įvertinimas yra 70%, o jūs norite suteikti 75%, o išlaikytas pažymys - 40%, o jūs norite 50%.
     
     
   • Tada sukurkite dvi x / y lygtis: (x₁, y₁) ir (x₂, y₂). Kiekvienas x bus lygus jūsų pasirinktiems pažymiams, o y - atitinkamas jūsų pažymys būtinas atsitraukti. Mūsų atveju turime (70, 75) ir (40, 50).
     
     
   • Įtraukite šiuos skaičius į šią lygtį: f (x) = y₁ + ((y₂-y₁) / (x₂-x₁)) (x-x₁)... Atminkite, kad norint pakeisti kiekvieną atskirą užduotį, reikia pažymėti vieną „x“ be laipsnio.Galutinis atsakymas f (x) yra naujas įvertis. Norėdami paaiškinti, turite apskaičiuoti kiekvieno mokinio pažymius naudodami šią lygtį.
     
     
     • Mūsų atveju įsivaizduokime, kad vertiname 80% atliktą užduotį. Mes išspręsime lygtį taip:
       • f (x) = 75 + (((50-75) / (40-70)) (80-70))
       • f (x) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))
       • f (x) = 75 + .83 (10)
       • f (x) = 83,3. Dabar 80% užduoties įvertinimas atrodo taip 83.3%.

2 metodas iš 2: papildoma pagalba studentams

1. 1 Suteikite jiems galimybę pakartoti darbą. Jei nenorite naudoti sudėtingos formulės mokinių pažymiams apskaičiuoti, bet norite suteikti jiems galimybę patobulinti savo pažymius atlikdami konkrečią užduotį, galite pasiūlyti jiems pakartoti blogai atliktos užduoties pavyzdžius. Suteikite jiems užduotį ir suteikite galimybę ištaisyti trūkumus. Tada įvertinkite perdirbtą darbą. Už šią užduotį pridėkite kelis taškus ir pridėkite juos prie pirmosios klasės, kad gautumėte paskutinį pažymį.
   • Tarkime, mokinys testo metu gauna 60 balų iš 100. Mes grąžiname testą mokiniui pažadėdami pridėti pusę taškų už perdarytus klausimus. Ji vėl juos išsprendžia ir gauna 30 taškų. Mes padalijame juos per pusę 30/2 = 15 ir pridedame prie likusių: 60 + 15 = 75 taškai.
     
     
   • Neleiskite studentams tik pataisyti atliktų darbų. Vietoj to, jūs turite įsitikinti, kad jie suprato savo klaidas nuo pradžios iki pabaigos ir visiškai perrašė netinkamas užduotis.
     
     
2. 2 Pakeiskite kai kuriuos užduoties klausimus. Net geri mokytojai kartais gali į testą įtraukti klaidingų ar klaidinančių klausimų. Jei po įvertinimo rasite porą klausimų, kurių dauguma mokinių nepavyko, vertinant į juos geriausia neatsižvelgti. Tai ypač aktualu, jei dar nepaaiškinote jiems temos arba šie klausimai viršija studentų lygį. Tokiais atvejais, jei tai nesukelia rūpesčių, geriau į juos neatsižvelgti.
   • Tačiau nepamirškite, kad tada likusieji klausimai turės būti įvertinti aukščiau. Tai taip pat nuliūdins tuos mokinius, kurie atsakė į klausimus, į kuriuos pasirinkote nesvarstyti - galbūt norėsite jiems už tai skirti papildomų taškų.
3. 3 Sugalvokite papildomų užduočių. Tai yra viena iš seniausių technikų. Kai dauguma (arba visi) jūsų mokiniai nepavyks atlikti užduoties, pateikite jiems šalutinį projektą arba užduotį, kuri padidins jų pažymius. Tai gali būti kūrybiškumo reikalaujantis klausimas, papildoma užduotis ar net pristatymas - būkite kūrybingi!
   • Tačiau būkite atsargūs naudodami šį metodą - vargu ar tie studentai, kuriems labiausiai reikia pagalbos, galės atsakyti į itin sudėtingus klausimus, kurie suteikia papildomų taškų. Geriau duoti tokias užduotis, kurios padėtų jiems pritaikyti savo žinias praktikoje. Pavyzdžiui, jei dėstote poeziją, galite paprašyti mokinių nupiešti savo mėgstamos dainos rimo schemą.

Patarimai

• Jei taikydami vertinimo skalės kreivę nenorite vertinti mokinių daugiau nei 100 procentų, kaip aukščiausią ribą naudokite aukščiausią pažymį. Pavyzdžiui, jei lankas yra daugiau nei trys taškai ir tai sudaro nuo 1 iki 100 procentų studento, apribokite jį iki trijų taškų.