Turinys

• Žingsniai
• 1 metodas iš 3: Įvertinkite studento poreikius
• 2 metodas iš 3: sesijos struktūrizavimas
• 3 iš 3 metodas: santykių kūrimas

Būti mokytoju yra didžiulė atsakomybė, be to, tai gali būti pati naudingiausia patirtis. Tačiau geros žinios nebūtinai daro jus geru mokytoju. Kad padėtumėte žmogui išnaudoti savo galimybes, turite turėti individualų požiūrį į mokomo asmens poreikius ir tikslus. Tokios kelionės pagalba kiekvienas mokinys galės geriau suprasti jam nelengvą medžiagą.

Žingsniai

1 metodas iš 3: Įvertinkite studento poreikius

1. 1 Atkreipkite dėmesį į tai, ką mokinys jau žino. Kai pirmą kartą susitinkate su mokiniu, turite nustatyti jo žinių lygį, kad nepraleistumėte laiko pamokoms. Paklauskite jo, ką jis žino ir kas jam labiausiai patinka šioje temoje. Leiskite jam atvirai kalbėti šia tema ir papasakoti apie savo patirtį. Tai leis mokiniui jaustis protingu ir pajėgiu, kol suprasite, kokią medžiagą jis jau yra įvaldęs.
2. 2 Paklauskite, kokia jo problema. Mokiniai dažnai žino savo silpnąsias vietas. Jie žino, kokie klausimai nuolat praleidžiami atliekant testus arba kai nieko nesupranta pamokos metu. Leiskite mokiniui paaiškinti, kur pasiklysta, ir sudarykite tų sričių sąrašą.
3. 3 Kartu išsikelkite tikslus. Sukurkite didelių ir mažų tikslų derinį, kurį turite pasiekti per tam tikrą laiką. Pavyzdžiui, mokinys gali nepagerinti savo matematikos pažymio per mėnesį, tačiau trijų mėnesių pakaks žymiam pagerėjimui. Maži tikslai gali būti suplanuoti trumpam laikotarpiui: iki sesijos pabaigos studentas parašė 150 žodžių esė apie pagrindinį būsimo tiriamojo darbo šaltinį.
   • Užsirašykite tikslus ant popieriaus lapo ir paprašykite mokinio juos sekti. Tai suteiks jam daugiau atsakomybės už savo pasiekimus.
4. 4 Stebėkite mokinių pažangą. Sukurkite skaičiuoklę, kuri leistų jums ir mokiniui įvertinti, kaip jam sekasi jūsų klasėje ir pamokoje. Į lentelę galima įtraukti šiuos elementus:
   • Testų ir egzaminų pažymiai
   • Bendri klasių pažymiai
   • Bendrai nustatytų tikslų pasiekimas
   • Jūsų studento pastangų įvertinimas
   • Jūsų įvertinimas apie studento supratimą apie medžiagą
   • Apdovanokite mokinį specialiu pagyrimo ženklu už kiekvieną patobulinimą. Jei pažymiai nepagerėja, bet matote, kad žmogus stengiasi, jūsų stalas padės jai nepasiduoti.

2 metodas iš 3: sesijos struktūrizavimas

1. 1 Pradėkite pamoką užduodami klausimus apie medžiagą, kurią peržiūrėjote praėjusį kartą. Prieš pereidami prie naujos temos, turite įsitikinti, kad mokinys įsisavino seną medžiagą. Užduokite vieną ar du atvirus klausimus, kad mokinys galėtų parodyti savo supratimą apie idėją. Jei jam ar jai kyla sunkumų, gali tekti atnaujinti informaciją ir tada tęsti. Taip pat leiskite mokiniui užduoti savo klausimus apie ankstesnę medžiagą.
2. 2 Padėkite mokiniams sėkmingai mokytis klasėje. Paprašykite mokinio pasikalbėti su jumis apie projektus ar esė, kai tik jų bus paprašyta. Padalinkite kiekvieną projektą į mažas dalis ir lėtai dirbkite kartu, kad jis būtų atliktas anksčiau laiko. Taigi užduotis bus atlikta aukščiausiu lygiu, o studentas įsivaizduos, kaip efektyviai planuoti savo laiką.
   • Jei mokytojas nurodo egzamino medžiagą, nukreipkite savo užsiėmimų turinį į visą informaciją.
3. 3 Kiekvieną sesiją skirkite konkrečiam tikslui. Priklausomai nuo studento reikalavimų mokykloje ar universitete, galite atlikti rašytinę užduotį ar projektą arba peržiūrėti klasėje išmoktą medžiagą. Peržiūrėję seną medžiagą, žodžiu nurodykite savo veiklos tikslus. Atminkite, kad šis tikslas turi būti pasiektas:
   • Šiandien dirbsime prie rašinių organizavimo. Mes tiesiog imsimės jūsų turimų idėjų ir sutvarkysime jas tinkama tvarka pagal struktūrą.
   • Šiandien ieškosime ryšio tarp sąjungininkų pajėgų Antrojo pasaulinio karo metu. Kitoje pamokoje apžvelgsime Hitlerio koaliciją.
   • Šiandien mes pažvelgsime į visas jūsų klaidas ankstesniame matematikos teste ir bandysime rasti teisingus atsakymus. Tada tokiame bandyme patikrinsime, kokios bus naujos klaidos.
4. 4 Suteikite galimybę klestėti. Nors jūs turite stengtis siekti tikslų, neturite leisti, kad studentas nusiviltų pernelyg aukštai iškėlęs kartelę. Kiekvienoje pamokoje turėtų būti kažkas, ką mokinys jau gerai išmano.Nuo šio momento galite apsunkinti užduotis, sukurdami naujus iššūkius.
   • Jei mokinys neatitinka numatyto lygio, nepasiduokite! Kartokite pratimą, kol jis ar ji bus 100% teisingi. Tada pagirkite mokinį, kad jis įveikė kliūtį.
5. 5 Padarykite pertraukas. Pertrauka turėtų trukti ne ilgiau kaip 5 minutes. Ilgas darbas gali būti varginantis, mažinantis koncentraciją. 5 minučių pertraukos pakaks, kad nudžiugintumėte mokinį, daug nesiblaškydami nuo mokymosi proceso.
6. 6 Prisitaikyti prie mokinio poreikių. Esate užsibrėžę tikslus, tačiau kartais jaunimas pavargsta nuo darbo, kaip ir suaugusieji. Jei mokinys atrodo pavargęs ar blogos nuotaikos, drąsiai atsitraukite nuo plano, kad šiek tiek pakeltumėte nuotaiką. Pavyzdžiui, jei esate užsienio kalbos mokytojas, galite klausytis ir versti dainą, o ne sakinyje atlikti jungiamuosius pratimus. Galite žiūrėti animacinį filmą šia kalba, kad patikrintumėte, kaip giliai mokinys suprato siužetą.
7. 7 Suderinkite savo mokymo stilių su besimokančiojo mokymosi stiliumi. Ne visi vaikai mokosi vienodai. Kai kuriems žmonėms lengviau dirbti vienam, todėl skirkite jiems laiko savarankiškai baigti pamoką. Kiti gali būti labiau socialiai besimokantys, kurie geriau supranta medžiagą, jei kartu dirbate su visais jos sudėtingumais.
   • Audialiai geriau supranta žodinius paaiškinimus, todėl aptarkite su jais idėjas. Jie turi kalbėti apie medžiagos esmę, todėl pasiruoškite sėdėti ir klausytis.
   • Taktiškiems mokiniams reikia dirbti rankomis. Atsineškite 3D modelių, jei studijuojate anatomiją ir kuriate įvairius žmogaus kūno organus.
   • Vizualiems studentams reikia grafikos asistentų. Tai gali būti nuotraukos, lentelės ar mokomieji vaizdo įrašai.
8. 8 Užbaikite kiekvieną pamoką taip, kad mokinys nekantriai lauktų kitos. Pamokos pabaiga nereiškia, kad tai yra tos savaitės „pabaiga“. Aiškiai paaiškinkite kitos pamokos užduotis. Jei jums pavyko padaryti viską klasėje, sugalvokite dar keletą namų darbų. Jei planuojate kitą pamoką atlikti žaismingai, priverskite mokinį jos laukti.

3 iš 3 metodas: santykių kūrimas

1. 1 Užmegzkite patikimus santykius su savo mokiniais. Jūsų darbas yra padėti studentams ugdyti savo potencialą. Todėl jūs esate ne tik mentorius, bet ir draugas bei palaikymo grupė. Kurdami pasitikinčius santykius su mokiniais, galite efektyviau juos motyvuoti siekti sėkmės.
   • Pakalbėk apie kurį jausmai sužadina šį dalyką mokinyje. Mokiniai, kurie atsilieka nuo klasės, gali jaustis dėl to sugėdinti. Kai jie daro pažangą, jie pradės jausti daugiau jėgų ir pasididžiavimo. Nudžiuginkite juos blogais laikais ir švęskite sėkmę kartu su jais.
   • Pasidalykite savo patirtimi apie nesėkmes ir įveikimą.
   • Sužinokite apie jų pomėgius, kad jų pamokos būtų įdomesnės. Tiesiog lygtys ir formulės gali būti nuobodžios, tačiau jei, pavyzdžiui, paversite tai kova tarp dinozaurų, juos mylintis studentas gali entuziastingai imtis šios užduoties.
2. 2 Išmokite mokinio bendravimo stilių. Pritaikykite mokinį pagal savo stilių. Jei jis pernelyg drovus, tu negali to ignoruoti! Jums gali būti lengviau perrašyti el. Paštu tarp pamokų, jei mokiniui kyla klausimų. Kartais studentai nelinkę asmeniškai užduoti klausimų, nepaisant to, kad jie gali kažką neteisingai suprasti.
3. 3 Ateik į kiekvieną pamoką geros nuotaikos. Jūsų mokinys akimirksniu bus užkrėstas jūsų nuotaika. Jei atrodote pavargęs ir išsekęs, jis prisitaikys prie nustatyto tono. Ir atvirkščiai, jei kiekvieną pamoką šypsositės ir švytėsite optimizmu, mokinys seka paskui jus ir stengsis labiau.
4. 4 Elkitės labiau kaip mentorius, o ne kaip mokytojas. Mokytojai ir mokytojai atlieka visiškai skirtingus vaidmenis.Mokytojai vienu metu prižiūri daugelį mokinių ir turi atlikti autoritetą, kuris neša žinias. Mokytojai dirba vienas prieš vieną, veikdami kaip „mokiniai“, o ne kaip autoritetas. Jūs turite tik vieną mokinį vienoje klasėje, todėl jums nereikia skaityti paskaitų. Leiskite savo mokiniams kontroliuoti mokymosi procesą ir padėkite jiems siekti savo tikslų.
   • Užduokite daug klausimų. Jūs nenorite paskaityti savo studento. Vietoj to užduokite atvirus klausimus, kurie privers jį susimąstyti ir pats sugalvos atsakymą.
5. 5 Skirkite mokiniui laiko pamilti medžiagą. Nors turėtumėte nukreipti mokinį tikslo link, nebijokite šiek tiek atsipalaiduoti. Jei studijuodamas pilietinį karą jūsų mokinys nori daugiau laiko skirti ne svarbiausiam, bet labai dramatiškam mūšiui, neneigkite to, net jei tai užtruks visą pamoką. Mokytojas turėtų skatinti natūralų smalsumą, o ne jį slopinti. Augantis entuziazmas padės toliau mokytis.
6. 6 Tiesiogiai bendrauti su tėvais ir mokytojais. Be jų pagalbos jūs nežinote, į ką sutelkti dėmesį savo klasėje, kad padėtumėte savo mokiniui sėkmingai sekti pamokas. Tai ypač svarbu, jei turite reikalų su mažais vaikinais. Gimnazistas vis tiek galės jums paaiškinti dalyko tikslą, bet trečiokai - ne.
   • Susisiekite su tėvais ir mokytojais ir nustatykite įprastą bendravimo grafiką.
   • Galite pasikalbėti su tėvais kiekvieną kartą, kai jie atveda mokinį į naują klasę.
   • Galite susitarti, kad kiekvieną pirmąjį mėnesio pirmadienį atsiųstumėte el. Laišką mokytojui, kad suprastumėte savo mokinio pažangą klasėje.