Turinys

• Žingsniai
• 1 dalis iš 2: Kaip pasiruošti
• 2 dalis iš 2: Kaip rinkti ir analizuoti duomenis
• Patarimai

Kokybinė analizė yra plati tyrimų sritis, kurioje naudojami nestruktūrizuotų duomenų, tokių kaip stebėjimai, apklausos, apklausos ir dokumentai, rinkimo metodai, siekiant rasti temas ir reikšmes, kurios praplės mūsų supratimą apie pasaulį. Bet kokios kokybinės analizės tikslas yra išsiaiškinti veiksmų priežastis, požiūrį ir motyvus, o ne tik pateikti atsakymus į tokius klausimus kaip „kas“, „kur“ ir „kada“. Kokybiniai tyrimai yra taikomi visoms disciplinoms - nuo socialinių mokslų iki sveikatos priežiūros ir verslumo, todėl juos galima rasti bet kurioje švietimo įstaigoje ir praktiškai kiekvienoje darbo vietoje.

Žingsniai

1 dalis iš 2: Kaip pasiruošti

1. 1 Nustatykite klausimą, kurį reikia ištirti. Tinkamas tyrimo klausimas turėtų būti aiškus, konkretus ir prieinamas. Kokybinė analizė nagrinėja žmonių elgesio priežastis arba jų įsitikinimų ir įsitikinimų pagrindą.
   • Tyrimo klausimai yra vienas iš svarbiausių jūsų projekto aspektų. Jie nustato, ko norite išmokti ar suprasti, taip pat padeda sutelkti dėmesį į vieną dalyką, nes negalite visko ištirti vienu metu. Be to, tyrimo klausimai lems jūsų požiūris dirbti: skirtingi klausimai reikalauja skirtingų metodų.
   • Raskite pusiausvyrą tarp tinkamumo ir galimybių. Pirmasis yra gana platus klausimas, į kurį daugelis norėtų sužinoti atsakymą. Pastarasis yra klausimas, kurį galima išnagrinėti naudojant turimas priemones ir metodus.
   • Pradėkite nuo atitinkamo klausimo, kurį reikėtų susiaurinti ir pateikti tyrimams. Pavyzdžiui, „Ką reiškia būti mokytoju mokytoju“ yra per plati vieno projekto tema, kurią galima susiaurinti iki konkretaus tipo mokytojo arba sutelkti dėmesį į vieną išsilavinimo lygį.Taigi: "Ką reiškia būti mokytoju žmonėms, turintiems kitokį pirmąjį išsilavinimą?" arba "Ką reiškia būti mokytoju mokytoju vidurinėje mokykloje?" - gana tinkami variantai.
2. 2 Peržiūrėkite literatūrą. Literatūros apžvalga - tai tokių tekstų, kuriuos kiti žmonės parašė jūsų pasirinkta ar konkrečia tema, tyrimo procesas. Turite susipažinti su platesniais klausimais ir išanalizuoti tyrimus, susijusius su jūsų tema. Tada turėtų būti parengta analitinė ataskaita, skirta susintetinti ir integruoti esamą darbą (o ne tiesiog apibendrinti kiekvieną tiriamą klausimą chronologine tvarka). Kitaip tariant, būtina „tyrinėti kitus tyrimus“.
   
   • Pavyzdžiui, jei jūsų tyrimo klausimas yra skirtas mokytojų, turinčių skirtingą pradinį išsilavinimą, požiūriui į savo darbą, tuomet turėtumėte atlikti literatūros apžvalgą antrojo mokytojų rengimo tema. Kas skatina žmones keisti savo veiklos sritį ir tapti mokytoju? Kiek mokytojų iš pradžių užsiėmė kažkuo kitu? Kur jie dažniausiai dirba? Esamos literatūros šia tema apžvalga padės patikslinti jūsų klausimą ir suteiks pagrindą savo tyrimams. Taip pat atpažinsite kintamuosius, kurie gali turėti įtakos tyrimui (amžius, lytis, laipsnis) ir į kuriuos reikia atsižvelgti.
   • Literatūros apžvalga padeda nustatyti jūsų tikrąjį susidomėjimo šia tema lygį ir tokių tyrimų tinkamumą ar tinkamumą dėl turimos informacijos spragų.
3. 3 Įvertinkite, kaip kokybinė analizė yra tinkama tiriant šią problemą. Kokybiniai metodai taikomi, jei į klausimą negalima atsakyti „taip“ arba „ne“. Ši analizė ypač naudinga atsakant į klausimus „kaip“ ar „ką“. Be to, kokybiniai tyrimai leidžia atsižvelgti į skirtingus biudžeto sprendimus.
   • Pvz., Jei jūsų tyrimo klausimas suformuluotas taip: „Ką reiškia būti mokytoju žmonėms, turintiems kitą pradinį išsilavinimą?“, Tada į jį negalima atsakyti „taip“ arba „ne“. Be to, vargu ar yra vienas išsamus atsakymas į tokį klausimą. Todėl kokybinė analizė bus tinkamiausias metodas.
4. 4 Nustatykite idealų imties dydį. Kokybiniai metodai remiasi ne tiek dideliais imčių dydžiais, kiek kiekybiniai metodai, tačiau jie taip pat suteikia svarbių įžvalgų ir įžvalgų. Taigi vargu ar prieinamas biudžetas leis jums padengti iš visų žmonių, įgijusių antrąjį pedagoginį išsilavinimą visose vietovėse Rusija, todėl galite susiaurinti tyrimo apimtį iki didelio miesto (pavyzdžiui, Sankt Peterburgo) ar mokyklų, esančių 200 kilometrų atstumu nuo jūsų dabartinės gyvenamosios vietos.
   • Apsvarstykite galimus rezultatus. Kokybiniai metodai paprastai yra pakankamai platūs, todėl beveik visada yra tikimybė rasti naudingų duomenų. Šis požiūris skiriasi nuo kiekybinių eksperimentų, kurie gali gaišti laiką tyrinėjant neįrodytas hipotezes.
   • Taip pat būtina atsižvelgti į tyrimų biudžetą ir turimus finansinius išteklius. Paprastai pigiau ir lengviau planuoti ir atlikti kokybiškus tyrimus. Pavyzdžiui, beveik visada lengviau ir ekonomiškiau surinkti nedidelį žmonių skaičių apklausai, nei pirkti statistinę programinę įrangą ir samdyti atitinkamus ekspertus.
5. 5 Pasirinkite kiekybinės analizės metodą. Kokybinis tyrimo projektas yra lankstiausias iš visų eksperimentinių tyrimų, todėl jums yra prieinama daug priimtinų metodų.
   • Veiksmingas tyrimas daugiausia dėmesio skiria aktualios problemos sprendimui ir darbui su kitais, siekiant išspręsti problemą arba rasti atsakymus į konkrečius klausimus.
   • Etnografija yra žmonių bendravimo grupėse tyrimas, tiesiogiai dalyvaujant ir stebint pasirinktoje žmonių bendruomenėje.Etnografiniai tyrimai kyla iš sociokultūrinės antropologijos disciplinos, tačiau šiandien jie naudojami platesniame kontekste.
   • Fenomenologija yra kitų žmonių subjektyvios patirties tyrimas. Ji tyrinėja pasaulį kito žmogaus akimis ir renka informaciją apie tai, kaip jis interpretuoja savo patirtį, pojūčius ar emocijas.
   • Garso teorija nustato užduotį sukurti teoriją sistemingai analizuojant duomenis. Vyksta konkrečios informacijos analizė, kurios pagrindu formuojamos reiškinių atsiradimo teorijos ir priežastys.
   • Konkrečių situacijų analizė - šis kokybinio tyrimo metodas yra nuodugnus konkretaus asmens ar reiškinio tyrimas esamame kontekste.

2 dalis iš 2: Kaip rinkti ir analizuoti duomenis

1. 1 Rinkti duomenis. Kiekvienas tyrimo metodas naudoja vieną ar kelis empirinių duomenų rinkimo metodus, įskaitant apklausas, dalyvavimo stebėjimus, lauko duomenų rinkimą, darbą su archyvais, dokumentinius filmus ir kt. Metodas priklauso nuo tyrimo metodikos. Pavyzdžiui, atvejų tyrimai dažniausiai remiasi interviu ir dokumentine medžiaga, o etnografiniai tyrimai reikalauja vietos duomenų rinkimo.
   • Tiesioginis stebėjimas už situacijos ar tyrimo objektų, galbūt žiūrėdami vaizdo įrašus ar dalyvaudami gyvenime. Tiesiogiai stebint, konkretūs situacijos stebėjimai atliekami be įtakos ar įsikišimo. Pavyzdžiui, turėtumėte sužinoti, kaip žmonės, įgiję antrąjį mokytojo išsilavinimą, elgiasi pamokose ir po pamokų. Keletą dienų trunkantiems stebėjimams reikalingas mokyklos, mokinių ir mokytojo leidimas. Dirbdami įrašykite visas svarbias detales.
   • Stebėjimas tiesiogiai dalyvaujant yra tyrėjo panardinimas į bendruomenės gyvenimą ar situaciją, kurią reikia ištirti. Ši duomenų rinkimo forma užtruks ilgiau, nes norint visiškai patvirtinti jūsų pastebėjimus, reikia visapusiškai dalyvauti bendruomenėje.
   • Interviu yra duomenų rinkimo procesas klausiant konkrečių žmonių. Tai gana lankstus būdas, nes interviu galima atlikti individualiai, telefonu ar internetu, taip pat mažose „tikslinėse grupėse“. Taip pat yra įvairių tipų interviu. Standartizuotas interviu yra iš anksto paruoštų klausimų rinkinys, o nemokamas interviu yra paprastas pokalbis, kuriame tyrėjas gali paliesti skirtingas temas. Interviu leidžia sužinoti, kaip žmonės jaučiasi ar reaguoja į tam tikrą situaciją ar reiškinį. Tyrimams bus labai naudinga atlikti standartizuotus arba nemokamus interviu su žmonėmis, turinčiais antrąjį mokytojo išsilavinimą, siekiant išsiaiškinti jų požiūrį į tokio pobūdžio veiklą.
   • Apklausos - rašytiniai klausimynai ir atviri klausimai apie idėjas, jausmus ir mintis, kurie taip pat leidžia rinkti duomenis kokybiniams tyrimams. Pavyzdžiui, tyrinėdami žmonių, įgijusių antrąjį mokytojų išsilavinimą, darbą, galite atlikti anoniminę 100 jūsų vietovės mokytojų apklausą, jei bijote, kad jie gali būti slapti pokalbiuose. Anoniminė apklausa leis jums gauti nuoširdesnių atsakymų.
   • Dokumentų analizė yra esamos rašytinės, vaizdo ir garso medžiagos tyrimas be tyrėjo dalyvavimo ar įtakos situacijai. Dokumentai būna įvairūs, įskaitant „oficialius“ įvairių organizacijų dokumentus ir asmens dokumentus - laiškus, atsiminimus, dienoraščius, socialinės žiniasklaidos paskyras ir internetinius tinklaraščius. Pavyzdžiui, jei tema susijusi su mokytojais, mokyklos sukuria įvairių tipų dokumentus, įskaitant ataskaitas, brošiūras, vadovus, svetaines ir mokymo programas. Antrą mokytojų išsilavinimą turintys mokytojai gali rašyti tinklaraštį ar skiltį. Paprastai dokumentų analizė yra naudinga kartu su kita duomenų rinkimo technika, pvz., Interviu.
2. 2 Analizuokite duomenis. Surinkus duomenis, būtina pradėti analizę, kad būtų rasti atsakymai į tyrimo klausimą ir suformuluotos teorijos. Yra įvairių duomenų analizės variantų, tačiau visi kokybinio tyrimo analizės modeliai yra susiję su rašytinių ir sakytinių tekstų analize.
   • Kodavimas leidžia suskirstyti žodžius, frazes ar skaičius į kategorijas. Pradėkite nuo galimų kodų sąrašo, pagrįsto jūsų pradinėmis žiniomis apie šią temą. Pavyzdžiui, „finansiniai sunkumai“ arba „bendruomenės dalyvavimas“ yra du tinkami kodai, kuriuos galite pasiimti peržiūrėję literatūrą mokytojų, turinčių antrąjį mokytojų išsilavinimą, tema. Metodiškai išstudijuokite visus turimus duomenis ir koduokite idėjas, koncepcijas ir temas, kad jas suskirstytumėte į kategorijas. Be to, skaitant ir analizuojant duomenis, atsiras naujas kodų sąrašas. Taigi, koduojant interviu gali paaiškėti, kad „skyrybų“ sąvoka dažnai randama dokumentuose. Pridėkite atitinkamą kodą. Kodavimas padeda tvarkyti duomenis, nustatyti modelius ir bendrus bruožus.
   • Aprašomoji statistika leidžia analizuoti duomenis naudojant statistiką. Šis metodas gali padėti jums apibūdinti, rodyti ir apibendrinti duomenis, kad paryškintumėte modelius. Pavyzdžiui, jei turite 100 mokytojų įvertinimų, galite naudoti šiuos duomenis, kad įvertintumėte bendrą mokinių pasiekimus. Tai įmanoma naudojant aprašomąją statistiką. Tačiau reikia suprasti, kad aprašomoji statistika negali būti naudojama išvadoms daryti, hipotezei patvirtinti ar paneigti.
   • Pasakojimo analizė ypatingą dėmesį skiria kalbai ir turiniui, įskaitant gramatiką, vartojamus žodžius, metaforas, siužeto temas, situacijų prasmę, sociokultūrinį ir politinį pasakojimo kontekstą.
   • Hermeneutinė analizė daugiausia dėmesio skiria rašytinio ar sakyto teksto prasmei. Iš esmės tyrėjas siekia suprasti tyrimo objektą ir atskleisti vidinį teksto nuoseklumą.
   • Turinio analizė arba semiotinė analizė nagrinėja tekstą ar tekstų seriją, ieškodamas temų ir reikšmių, atsižvelgdamas į žodžių dažnumą. Kitaip tariant, tyrėjas siekia atpažinti žodinio ar rašytinio teksto struktūras ir sisteminius modelius, kad galėtų padaryti tam tikromis išvadomis pagrįstas išvadas. Pavyzdžiui, jei interviu su skirtingais mokytojais, įgijusiais antrąjį pedagoginį išsilavinimą, dažnai susiduriama su tais pačiais žodžiais ir frazėmis, tokiomis kaip „antroji galimybė“ arba „prisidėti“, tuomet turėtumėte pagalvoti, ką gali reikšti šis žodžių vartojimo dažnis.
3. 3 Parašykite tyrimą. Rengdami kokybinę tyrimo ataskaitą, turite atsižvelgti į tikslinę teksto auditoriją ir konkretaus tyrimo žurnalo, kuriame norite paskelbti savo ataskaitą, formatavimo reikalavimus. Svarbu suformuluoti tikrąjį darbo tikslą, taip pat išsamiai paaiškinti duomenų rinkimo ir analizės metodus.

Patarimai

• Kokybiniai tyrimai dažnai laikomi kiekybinių tyrimų pirmtaku, kuris yra logiškesnis metodas, pagrįstas turimais duomenimis, naudojant statistinį, matematinį ar skaičiavimo metodą. Kokybinė analizė dažnai naudojama kuriant įvadines dalis ir kuriant konstruktyvias hipotezes, kurios tikrinamos naudojant kiekybinius metodus.