Turinys

• Žingsniai
• 1 metodas iš 2: Mokymo metodų koregavimas
• 2 metodas iš 2: Klasės aplinkos gerinimas
• Patarimai
• Įspėjimai

Disleksija yra informacijos suvokimo pažeidimas, kai žmogui sunku skaityti ir rašyti. Tai taip pat turi įtakos koncentracijai, atminčiai ir saviorganizacijai. Kai suprasite požiūrį į vaikų, sergančių disleksija, mokymą, galite išmokyti juos geriau suprasti save, taip pat lavinti savo pažinimo įgūdžius specialiais mokymo metodais, turinčiais įtakos įvairiems suvokimo organams. Tai jiems padės ne tik studijose, bet ir gyvenime.

Žingsniai

1 metodas iš 2: Mokymo metodų koregavimas

1. 1 Naudokite daugiajutę struktūrizuotą kalbą. Šis metodas laikomas pagrindiniu vaikų, sergančių disleksija, ugdymu, tačiau jis yra naudingas ir visiems vaikams. Naudojant šią techniką, lavinamas foneminis suvokimas, dirbama su fonika. Be to, ši sistema padeda lavinti supratimą, plėsti žodyną, gerinti žodyno tikslumą ir įgūdžius bei gerinti rašybos ir rašymo įgūdžius. Klasėje vaikai gali naudoti visus informacijos suvokimo metodus (lytėjimo, regėjimo, judesių, garsų pagalba).
   • Foneminis suvokimas yra gebėjimas išgirsti, atpažinti ir naudoti atskirus garsus žodžiuose. Vaikas, kuris supranta kokius žodžius katė, valtis ir stogas prasideda tuo pačiu garsu, turi foneminį suvokimą.
   • Fonika yra ryšys tarp raidžių ir garsų. Pavyzdžiui, vaikas turi žinoti, kokį garsą reiškia raidė „b“, arba turi suprasti, kad žodžio pabaigoje „d“ gali būti apkurtęs iki „t“.
   • Galite gauti sertifikatą, patvirtinantį jūsų įgūdžius šioje technikoje. Yra specialios organizacijos, kurios teikia mokymus.
   • Žmonėms, sergantiems disleksija, lengviau suvokti tekstą vizualiai. Rašydami ant lentos naudokite spalvotus žymeklius. Lygčių trupmenoms naudokite skirtingas spalvas. Nenaudokite raudonos spalvos, nes ji susijusi su klaidomis.
   • Naudokite korteles su tekstu. Tai leis mokiniui pasikliauti kažkuo apčiuopiamu, ir tai jam suteiks reikiamą paramą. Garsus teksto skaitymas iš atminties kortelės padės mokinio motoriniams ir klausos įgūdžiams.
   • Naudokite smėlio dėžes. Smėlio dėžė yra įprastas smėlio (arba kruopų ar skutimosi putų) indas, naudojamas žodžiams rašyti. Tai leidžia įsitraukti į lytėjimo pojūtį.
   • Klasėje naudokite ką nors smagaus. Žaidimai ir kita kūrybinė veikla leidžia disleksija sergantiems vaikams pasinerti į mokymosi procesą. Tai daro mokymąsi įdomesnį ir malonesnį, nes vaikas jaučia pasitenkinimą atlikta užduotimi.
   • Galite naudoti muziką, dainas ir frazes, kad vaikams būtų lengviau suvokti ir prisiminti taisykles.
2. 2 Pateikite medžiagą aiškiai ir aiškiai. Svarbu aprašyti, sumodeliuoti įgūdžius, suskirstyti juos į etapus, duoti aiškias instrukcijas ir gauti grįžtamąjį ryšį, pateikti pavyzdžių, nurodyti sesijos tikslą ir poreikį praktikuoti šį įgūdį bei pateikti informaciją logiška tvarka. Procesas turėtų būti kartojamas tol, kol mokiniai išmoks naujų įgūdžių.
   • Nemanykite, kad vaikas jau turi tam tikrų žinių diskusijos tema.
   • Jei norite išmokyti savo vaiką apie raidę „c“, pirmiausia turėtumėte aiškiai paaiškinti, ko jis išmoks šioje pamokoje. Tada pasakykite, kokį garsą atitinka raidė, ir paprašykite vaiko pakartoti jį po jūsų. Sugalvokite skirtingus žodžius su šia raide ir paprašykite savo vaiko juos visus pakartoti. Galite naudoti dainas, eilėraščius ar paveikslėlius apie dalykus, kurių pavadinimai prasideda raide „c“. Paprašykite vaiko pagalvoti žodžius, prasidedančius šia raide. Taip pat svarbu protingai pakomentuoti, ką vaikas gauna visos pamokos metu.
3. 3 Dažnai kartokite savo žodžius. Kadangi disleksijos vaikai gali turėti trumpalaikės atminties problemų, jiems gali būti sunku prisiminti, ką jiems sakote. Pakartokite instrukcijas, raktinius žodžius ir pagrindines sąvokas, tada vaikas greičiausiai prisimins šią informaciją - bent jau to užtenka užrašyti.
   • Ugdydami naujus įgūdžius, pabandykite į medžiagą įtraukti jau žinomą informaciją. Kartojimas sustiprina anksčiau sukurtus įgūdžius ir leidžia užmegzti sąsajas tarp sąvokų.
4. 4 Taikykite diagnostinį mokymosi metodą. Turėtumėte nuolat įvertinti, kaip gerai mokinys supranta medžiagą. Jei jis kažko nesupranta, viską reikia pakartoti dar kartą. Tai yra nuolatinis procesas. Disleksijos studentams dažnai reikia daugiau laiko ir išsamesnių nurodymų naujai koncepcijai įsisavinti.
   • Jei norite išmokyti savo vaiką apie foneminį suvokimą, pasakykite jam keletą žodžių ir paprašykite atpažinti šių žodžių garsus. Pamatysite, kur yra jūsų vaiko stipriosios ir silpnosios pusės, ir galėsite atitinkamai sudaryti mokymo programą. Mokymosi proceso metu turėsite ištaisyti klaidas ir pakomentuoti vaiko darbą, taip pat užduoti klausimus ir stebėti pažangą.Kiekvienos pamokos pabaigoje taip pat galite suorganizuoti nedidelį patikrinimą, kad pamatytumėte, ką pavyko padaryti. Kai jums atrodo, kad vaikas įvaldė šį įgūdį, pereikite prie sudėtingesnio. Jei vaikas negalėjo to padaryti, tęskite šį įgūdį.
5. 5 Išmintingai išnaudokite savo laiką. Disleksijos vaikams gali būti sunku susikaupti. Jie gali blaškytis dėl įvairiausių dalykų ir jiems gali būti sunku klausytis ilgos paskaitos ar žiūrėti ilgą vaizdo įrašą. Jie taip pat gali turėti trumpalaikės atminties problemų, todėl jiems bus sunkiau užsirašyti pastabas ar vykdyti paprastas instrukcijas.
   • Neskubek. Nesistenkite kuo greičiau duoti medžiagos. Leiskite vaikams pakakti laiko nukopijuoti medžiagą iš lentos. Prieš pereidami prie naujos temos, įsitikinkite, kad vaikas įsisavino informaciją.
   • Reguliariai darykite trumpas pertraukėles. Paprastai disleksijos vaikui sunku ilgai sėdėti vietoje. Pertraukite ilgas paskaitas ir darykite daugiau pertraukų. Taip pat galite pakeisti užduočių pobūdį. Pavyzdžiui, skaitykite paskaitą, tada surenkite žaidimą, vėl paskaitą ir tada įsiminimo pamoką.
   • Prisiminkite reikiamą laiką. Disleksijos vaikams reikia daugiau laiko užduotims, kurias kiti mokiniai gali greitai atlikti, atlikti. Suteikite disleksijos studentams daugiau laiko atlikti testus ir namų darbus, kad niekas jų neįstumtų.
6. 6 Laikykitės įprasto tvarkaraščio. Dienos režimas leidžia vaikams, sergantiems disleksija, suprasti, ko tikėtis ir kas bus toliau. Jei įmanoma, paskelbkite grafiką su paveikslėliais ir žodžiais ant klasės sienos, kad mokiniai galėtų tai pamatyti.
   • Į savo kasdienybę taip pat turėtumėte įtraukti kasdien kartojamą anksčiau išmoktą medžiagą. Tai leis studentams susieti anksčiau išmoktą informaciją su nauja medžiaga.
7. 7 Laikykitės skirtingų požiūrių. Nesijausk, kad esi vienintelis mokytojas, kuriam reikia dirbti su disleksijos vaikais. Yra įvairių informacijos šaltinių, padedančių pagerinti mokymosi patirtį. Pasikalbėkite su kitais mokytojais, disleksijos specialistais ir žmonėmis, kurie dirbo su vaikais, turinčiais šią problemą.
   • Paklauskite vaiko ir jo tėvų, kokios yra jo stipriosios ir silpnosios pusės, kaip jam lengviau įsiminti medžiagą, kokias pirmenybes jis turi mokydamasis.
   • Pakvieskite mokinius kartu mokytis. Tai leis jiems palaikyti vienas kitą. Jie gali garsiai skaityti vienas kito medžiagą, peržiūrėti vienas kito užrašus arba kartu atlikti eksperimentus laboratorijoje.
   • Technologijos gali pagerinti mokymąsi. Žaidimai, teksto apdorojimo programos, kalbos jutimo programos ir balso įrašymo įrenginiai bus labai naudingi vaikui, turinčiam disleksiją.
8. 8 Pabandykite sukurti individualų mokymosi planą. Tai yra išsamus planas, kuriame aprašomi vaiko poreikiai, pateikiamos rekomendacijos švietimo sistemai ir nustatomi būtini mokymo programos pakeitimai. Planas yra dokumentas, kuriame tėvai, mokytojai, psichoterapeutai ir mokyklos darbuotojai dalyvauja rengdamiesi patenkinti visus mokinio poreikius.
   • Mokymosi plano kūrimo procesas yra sudėtingas, bet to vertas. Jei jūsų vaikas turi disleksiją, turėtumėte tai aptarti su mokyklos darbuotoju. Jei esate mokytojas, pasakykite tėvams apie šio plano naudą.
9. 9 Visada turėkite omenyje vaiko savigarbą ir emocijas. Daugelis disleksijos vaikų turi žemą savivertę. Labai dažnai jiems atrodo, kad jie nėra tokie protingi kaip kiti, arba kad su jais elgiamasi kaip su tinginiais ar probleminiais mokiniais. Stenkitės išlaikyti vaiko tikėjimą savimi ir dažniau kalbėkite apie jo sėkmę.

2 metodas iš 2: Klasės aplinkos gerinimas

1. 1 Padėkite disleksijos mokinį arčiau mokytojo. Tai sumažins trukdžių skaičių ir padės studentui sutelkti dėmesį į studijas. Jei šalia sėdi labai bendraujantis vaikas arba iš prieškambario pasigirsta triukšmas, vaikui bus sunkiau susikaupti.Jei toks vaikas yra šalia mokytojo, mokytojui bus lengviau jam ką nors paaiškinti dažniau nei kitiems.
2. 2 Leiskite vaikui naudotis įrašymo įrenginiais. Tai padės jūsų vaikui įveikti skaitymo sunkumus. Mokiniai gali įrašyti problemines sąlygas ir tam tikras sąvokas diktofone, kad vėliau galėtų jų išklausyti. Tai leis geriau suprasti medžiagą arba įtvirtinti tai, ką išmokote. Jei iki pamokos pradžios yra keletas įrašų, mokinys galės skaityti medžiagą ir tuo pačiu metu jos klausytis.
3. 3 Pateikite savo vaikui dalomąją medžiagą. Vaikams, sergantiems disleksija, sunku prisiminti, todėl spausdinta medžiaga padės jiems geriau įsisavinti informaciją, ypač jei paskaita ilga. Mokiniui bus lengviau sekti pamokos temą, daryti užrašus ir jis visada žinos, ko tikėtis toliau.
   • Naudokite vaizdinius ženklus, tokius kaip žvaigždutės, etiketės ir kiti ženklai, kad paryškintumėte svarbius dalykus.
   • Į pamokos medžiagą įrašykite namų darbų pareiškimą, kad vaikas tiksliai žinotų, ką daryti. Taip pat skatinkite naudoti įvairius ženklus, pavyzdžiui, raides ar skaičius.
4. 4 Atlikite bandymus kitaip. Kadangi disleksija sergančių vaikų suvokimo procesas skiriasi nuo įprastų vaikų, standartinio formato testai gali neatspindėti visų vaiko žinių. Geriau testus atlikti žodžiu arba skirti jiems neribotą laiką.
   • Egzamino žodžiu metu perskaitykite mokiniui pateiktus klausimus ir paprašykite jų atsakyti žodžiu. Galite iš anksto įrašyti klausimus ir paleisti egzamino įrašą. Taip pat reikėtų užrašyti mokinio atsakymus.
   • Disleksijos studentams sunku daryti dalykus, kai jie patiria spaudimą. Jiems taip pat reikia daugiau laiko išnagrinėti klausimus ir užduotis. Jei mokinio laikas nėra ribotas, jis turės laiko suprasti klausimą, pagalvoti ir užrašyti atsakymą.
   • Matant visus klausimus vienu metu, mokiniui bus daug streso. Rodydamas vieną klausimą vienu metu, jam bus lengviau sutelkti dėmesį.
5. 5 Neverskite mokinio dar kartą perrašyti informacijos. Žmonėms, sergantiems disleksija, reikia daugiau laiko nukopijuoti informaciją iš lentos, užsirašinėti paskaitos metu ir užsirašyti namų darbų užduotis. Išduokite paskaitos tekstą ir atspausdintą namų darbų pareiškimą, kad studentai galėtų sutelkti dėmesį į esminius dalykus. Mokytojas taip pat gali nurodyti kitam mokiniui užsirašyti užrašus arba leisti disleksiją turinčiam mokiniui užsirašinėti iš mokinio, kuris gerai moka užsirašinėti.
6. 6 Nekreipkite dėmesio į rašyseną. Kai kuriems disleksijos vaikams sunku rašyti, nes tam reikia pažangių motorinių įgūdžių. Galite pakeisti klausimų formatą, kad mokiniai galėtų pasirinkti atsakymą tik iš kelių variantų, naudoti pabraukimus ar kitas priemones, kad vaikams būtų lengviau atsakyti. Taip pat galite palikti laisvą lauką atsakymams. Svarbu ne tai, kaip mokinys pateiks informaciją, bet kokią informaciją jis nurodys.
7. 7 Parodykite medžiagos organizavimo pavyzdį. Žmonėms, sergantiems disleksija, svarbu išsiugdyti organizacinius įgūdžius, nes jie pravers jų gyvenime. Namų darbams, užduotims ir vertinimo darbams galite naudoti skirtingus aplankus ir dalytuvus. Tinkamai išdėstykite medžiagą klasėje ir pakvieskite visus namuose naudoti tą pačią sistemą.
   • Studentai taip pat turėtų naudoti asmeninius dienoraščius ir kalendorius, kad galėtų sekti projekto terminus, etapus ir kitus įvykius. Leiskite jiems kasdien įrašyti namų darbų sąlygas į savo dienoraštį. Prieš išleisdami namo, patikrinkite savo dienoraščius, kad įsitikintumėte, jog visi supranta, ką reikia padaryti.
8. 8 Pakeiskite namų darbų pobūdį. Užduotis, kuri vidutiniškai vaikui gali užtrukti valandą, disleksiją turinčiam vaikui gali užtrukti tris valandas. Tai sukels nerimą, stresą ir bereikalingą spaudimą vaikui.Užuot paprašę vaiko atsakyti į visus klausimus nuo pirmojo iki dvidešimtojo, pakvieskite jį atsakyti tik į lygius ar tik į nelyginius klausimus. Taip pat galite nustatyti laiko limitą (kad mokinys nesimokytų ilgiau nei tam tikrą laiką) arba įsitikinti, kad vaikas išmoksta bent pagrindinius dalykus.
   • Geriau namų darbus pateikti ne raštu, o žodžiu, vizualiai ar bet kokiu kitu vaikui tinkamu būdu.

Patarimai

• Perskaitykite Ronaldo R. Daviso, kuris pats yra disleksikas, disleksijos dovaną. Ji papasakos apie tai, kaip veikia disleksinės smegenys, palyginti su paprastų žmonių smegenimis, ir padės suprasti, kaip disleksijos vaikai geriau moka medžiagą.
• Kiekvieną savaitę duokite mokiniams raidžių ir žodžių korteles. Jei jie prisimena visą informaciją, pagirkite juos ir padarykite jiems ką nors malonaus.
• Matematikos pamokose leiskite vaikams naudotis ir langeliais, ir kvadratais. Valdomame sąsiuvinyje bus lengviau išspręsti tam tikras lygtis, ir tai galima padaryti tiek vertikaliai, tiek horizontaliai.
• Dirbdami su disleksijos vaikais naudokite daiktus. Taip vaikai bus įdomesni ir geriau supras medžiagą.
• Skatinkite vaikus tuo pačiu metu garsiai skaityti ir klausytis garso knygos.
• Niekada nevadink tokių vaikų kvailiais. Parodykite jiems garsių disleksikų, tokių kaip Albertas Einšteinas, sąrašą.

Įspėjimai

• Neverskite disleksijos vaikų skaityti prieš klasę. Verčiau leiskite jiems skaityti privačiai su mokytoju ar mokiniu, kuris jų neerzins.