Turinys

• Žingsniai
• 1 būdas iš 5: pasiruoškite pagalbai
• 2 metodas iš 5: padėti mokiniui išmokti pagrindinių klasėje įgytų įgūdžių
• 3 metodas iš 5: sukurkite individualią mokinio mokymosi sistemą
• 4 metodas iš 5: pozityvios mokymosi aplinkos kūrimas
• 5 metodas iš 5: darbas su kitais, siekiant pagerinti studentų patirtį klasėje

Jei mokinys patyrė galvos traumą, jam ar jai yra sunkiau mokytis ir įsiminti. Tačiau yra būdų, kuriais galite padėti mokiniui sėkmingai tęsti mokymąsi: padedant jam dar kartą išmokti pagrindinių įgūdžių klasėje, sukuriant individualizuotą mokymosi sistemą ir bendradarbiaujant su kitais mokiniais, dalyvaujančiais mokinio gyvenime.

Žingsniai

1 būdas iš 5: pasiruoškite pagalbai

1. 1 Tinkinkite savo atsigavimo lūkesčius, kad suteiktumėte paramą savo vaikui. Po TBI (trauminio smegenų sužalojimo) jūsų vaikas beveik neabejotinai pasikeis. Sunkiais atvejais jūsų vaiko emocijos, problemų sprendimo įgūdžiai ir atmintis gali labai pasikeisti, priklausomai nuo to, kur yra sužalojimas. Dažnai jūsų vaikas prisimins, koks jis buvo prieš sužalojimą, ir nesugebėjimas vėl pasiekti šios būsenos dažnai gali sukelti didelę psichologinę traumą ir nusivylimą.
   • Įsivaizduokite save kaip puikų mokinį, kuris tiesiog viską „gauna“ labai greitai ir socialiai, o tada vieną dieną pabundate ir pastebite, kad tiesiog nebegalite būti tas pats.
   • Šeimos nariams, draugams ir mokyklos darbuotojams taip pat gali būti sunku priimti tai, kaip dabar elgiasi jūsų vaikai - jie gali tikėtis, kad jis sugrįš į „įprastą“ būseną ir bus nusivylęs, kai to nepadarys.
   • Nors jie to ir negali pasakyti, šį nusivylimą beveik visada pastebi vaikai ir jie jaučiasi dar blogiau.
   • Štai kodėl taip svarbu prisiderinti ir susitaikyti su tuo, kad dabar nauja „normali“ būsena, ir ji nėra bloga, o tiesiog kitokia.
   • Jei galite tuo patikėti, jūsų vaikas tai pajus ir jo savigarba padidės.
2. 2 Užsirašykite ką nors teigiamo, kad primintumėte sau ir savo vaikui apie jo galimybes. Labai teigiamai užrašykite visus gerus dalykus, kuriuos jūsų vaikas šiuo metu sėkmingai daro.
   • Pavyzdžiui, pabandykite parašyti, kad trauma nėra tokia rimta, kad jūsų vaikas gali padaryti daug daugiau ir pan.
   • Tai gali būti lengviau, jei visas teigiamas akimirkas surašysite kažkur vieni ir perskaitysite juos bet kuriuo metu, kai jaučiatės abejotini ar nusiminę.
   • Užrašę šiuos dalykus, į juos pažiūrėsite rimčiau.
   • Atminkite, kad jūsų vaikas gali pajusti jūsų nuotaiką ir tai beveik visada jį veikia, todėl jūs galite paveikti tai, kaip jis jaučiasi dėl patirtos traumos.
3. 3 Sužinokite kuo daugiau apie TBI, kad padėtumėte savo vaikui. Jei nieko nežinote apie savo vaiko traumą, tikėtina, kad būsite išsigandę dėl situacijos, todėl negalėsite tinkamai elgtis.
   • Tačiau jei įdėsite papildomų pastangų ir sužinosite apie TBI, suprasite, kad jūsų vaiko gyvenime bus daug daugiau teigiamų akimirkų.
   • Be to, studijuodami informaciją apie traumą, galite išmokti save apie tinkamus mokymo ir mokymosi metodus, kurie gali būti labai svarbūs jūsų vaikui atsigauti.
   • TBI yra daug knygų ir informacijos šaltinių, tačiau jei norite sužinoti kuo daugiau, turėtumėte pasikonsultuoti su savo vaiko medicinos komanda.
   • Jūsų vaiko medicinos komanda turi patirties padėdama tėvams ir mokiniams susidoroti su TBI, todėl jie gali pasakyti, kurie informacijos šaltiniai jums geriausiai padės konkrečioje situacijoje.
4. 4 Pasikalbėkite su kitais tėvais, kad surastumėte solidarumo jausmą. Tai gali padėti jums susidoroti su vaiko trauma, žinant, kad yra ir kitų žmonių, patiriančių tą patį.
   • Kalbėdami su vaikų, sergančių TBI, tėvais galite jaustis ne vieni, sumažinti stresą ir jaustis palaikomi bendruomenės.
   • Yra tikimybė, kad net jei jų vaikų problema skiriasi nuo jūsų, vaikų, sergančių TBI, tėvai turi patirties ir žinių, kurios gali padėti jums susidoroti su situacija, kai nerimaujate dėl tam tikros savo vaiko gyvenimo dalies.
   • Tikrai gera idėja yra dalyvauti tėvų paramos grupėje vaikams, sergantiems TBI, kur sužinosite apie mokymo metodus, kurie padės jūsų vaikui sėkmingai mokytis.
   • Be to, stebėdami, kaip kiti žmonės sprendžia tas pačias problemas, galite padėti jums ir jūsų vaikui jaustis mažiau „ypatingiems“.

2 metodas iš 5: padėti mokiniui išmokti pagrindinių klasėje įgytų įgūdžių

1. 1 Supraskite, kad studentui gali tekti iš naujo išmokti įgūdžius, ir jūs turėtumėte parengti mokiniui šių įgūdžių mokymo programą. Po trauminio smegenų sužalojimo (TBI) studentui gali tekti iš naujo išmokti kai kuriuos įgūdžius. Anksčiau jis galėjo mokėti šiuos įgūdžius, tačiau dėl galvos smegenų traumos gali tekti padėti jam dar kartą jų išmokti.
   • Atidžiai stebėkite mokinio elgesį ir užsirašykite visus specialius poreikius ar elgesio pokyčius. Studentas jums gali atrodyti normalus, tačiau čia gali slypėti problemos, kurios gali atsirasti vėliau jo gyvenime.
   • Smegenų traumą patyrusiems studentams turėtų būti suteikta daugiau laiko mokytis. Jie neturėtų būti baudžiami ar barti už tai, kad jie laiku neatliko užduoties. Jie gali jausti depresiją ar nerimą, todėl svarbu įtikinti juos savo meile ir palaikymu.
2. 2 Padėkite mokiniui išsiugdyti gebėjimą užmegzti akių kontaktą. Ugdykite mokinio gebėjimą užmegzti akių kontaktą atlikdami tiesioginio akių kontakto pratimus, žaidimus ir kitą veiklą.
   • Vienas iš paprasčiausių ir efektyviausių metodų, kaip užmegzti tiesioginį akių kontaktą su savo vaiku, yra nustatyti savo mėgstamą paveikslėlį, daiktą ar žaislą ir tada padėti jį ant stalo, kad galėtumėte lengvai jį pamatyti. Paprašykite vaiko ieškoti jo akies obuolio objekto atspindžio. Daugelis vaikų tokiu būdu palaiko puikų akių kontaktą.
   • Labai mažiems vaikams padeda žvilgsnis į žvilgsnį, kurį galite pakeisti pagal vaiko amžių.
   • Kitas labai įdomus žaidimas yra peepers. Leiskite vaikui pažvelgti į jus ar bet kurį kitą vaiką ir paklauskite, kas pirmas sumirksėjo.
   • Vykdydami bet kokią užduotį, kartokite savo vaikui „žiūrėk į mane“. Teigiamai sustiprinkite bet kokį akių kontaktą pagyrimu ar apdovanojimu.
3. 3 Stengtis pagerinti mokinio gebėjimą sutelkti dėmesį. Naudokite sąmoningumo pratimus, tokius kaip žaidimų terapija ar pasakojimų skaitymo pratimai. Žaidimų terapijai pasirinkite žaislą ar tikrą augintinį, kuris vaikui patinka.
   • Galite paprašyti vaiko nuplauti augintinį, jei jis turi ilgus plaukus, padėti vaikui žaisti su juo, rūpintis juo ir bendrauti su juo. Tai labai pailgina laiką, per kurį vaikas gali sutelkti dėmesį į vieną veiklą.
   • Taip pat padėkite vaikui klausytis garso ar vaizdo istorijos. Taip pat galite kartu su vaiku perskaityti paveikslėlių knygą, tada paprašyti jo perpasakoti jums istoriją.
4. 4 Padėkite mokiniui likti savo vietoje. Mokinys, patyręs trauminį smegenų pažeidimą, gali būti hiperaktyvus ir jam sunku sėdėti. Šiuo atveju teigiamas medžiagos sulaikymas yra geriausias pasirinkimas.
   • Pagirkite savo vaiką už kiekvieną teigiamą elgesį, pavyzdžiui, buvimą šalia sėdynės, rankos uždėjimą ant sėdynės ar trumpą sėdėjimą vietoje. Vaikas pradės užsiimti sėdėjimu su pagyrimu, o tai jį paskatins.
   • Kai kuriems itin isteriškiems, agresyviems ar hiperaktyviems vaikams galbūt norėsite atlikti terapiją, kurios metu vaikas priverstinai laikomas sėdynėje. Tai galima padaryti uždaroje kėdėje, iš kurios vaikas negali pabėgti. Taip pat galite fiziškai suvaržyti vaiką sėdynėje.
5. 5 Sutelkite dėmesį į besimokančiojo gebėjimo laikytis reikalavimų ugdymą. Išmokykite vaiką pasiduoti jūsų prašymams sustiprindami ir padrąsindami. Nustatykite, kokios teigiamo stiprinimo rūšys geriausiai tinka jūsų vaikui.
   • Galite pradėti padėti savo vaikui tobulėti. Kai vaikas per savaitę pasiekia tam tikrą skaičių žvaigždžių, galite vaikui suteikti apčiuopiamo pastiprinimo, pavyzdžiui, skanėstą ar lipduką.
   • Taip pat galite mėgautis apdovanojimais, pavyzdžiui, žiūrėdami televizorių ar žiūrėdami animacinius filmus, bet tik tuo atveju, jei vaikas laikosi jūsų nurodymų.
6. 6 Būkite pasirengę susidurti su elgesio problemomis. Daugelis vaikų, patyrusių galvos smegenų traumą, reabilitacijos ir atsigavimo laikotarpiu turi elgesio problemų. Kartais šias elgesio problemas sukelia vaistai, hormoniniai pokyčiai ar pats smegenų pažeidimas.
   • Supraskite, kad neigiamas elgesys visada turi priežastį. Pavyzdžiui, vaikas gali demonstruoti neigiamą elgesį (pvz., Pykčio proveržius ar atsisakymą daryti tai, kas jiems liepta), kad atkreiptų dėmesį, išvengtų įsiminimo sunkios užduoties arba reaguotų į nepasitenkinimo jausmą.
7. 7 Pašalinkite neigiamas paskatas ir naudokite skirtąjį laiką, kad išspręstumėte elgesio problemas. Kai suprasite, iš kur kilo neigiamas elgesys, pabandykite ignoruoti neigiamus dirgiklius, kad nuramintumėte vaiką. Jei tai nepadeda, galite naudoti skirtąjį laiką ir pasakyti mokiniui, kokio elgesio iš jo tikimasi.
   • Mokiniams turėtų būti suteikta 5–15 minučių, kad jie galėtų susitvarkyti su pykčiu ir tapti normalūs.
   • Kitas būdas kovoti su negatyvu yra tiesiog ignoruoti jį.

3 metodas iš 5: sukurkite individualią mokinio mokymosi sistemą

1. 1 Sukurkite savo vaikui individualią ugdymo programą (IEP). Atkreipkite dėmesį į individualius vaiko, sergančio TBI, poreikius, rengdami individualią ugdymo programą. Šioje programoje gali būti akademinių, socialinių, pažintinių, motorinių ir savigynos įgūdžių užduotys.
   • Vaikai įgyja ir įgyja tam tikrų akademinių įgūdžių ir sampratų įvairaus amžiaus ir skirtingo lygio. Priklausomai nuo traumos tipo ir vaiko veiksmų, turėtumėte atitinkamai pakeisti užduotis.
   • Pasirinkite užduotis, kurių vaikas dar negali atlikti ir kurios atitinka jo psichikos raidos amžių. Šiuos įgūdžius galima pasiekti naudojant įvairias vaiko anketas ir apklausas.
   • Svarbu, kad dirbtumėte su mokinio mokytojais ir globėjais, kad sukurtumėte geriausią IEP.
   • Net jei procesas užtruks šiek tiek ilgiau, nei norėjote ar tikėjotės, atminkite, kad svarbiausia yra pasiekti mokymo programą, kuri geriausiai atitiktų jūsų vaiką ir jo konkrečius poreikius.
   • Jei skubėsite per procesą, galiausiai turėsite per greitą ar per lėtą mokymo programą arba naudosite netinkamas paskatas. Tuomet vėl teks pereiti visus išbandymus.
   • Tikslas yra geriausiai ir efektyviausiai skatinti mokinio pažintinius gebėjimus.
2. 2 Nustatykite mokinio stipriąsias puses. Nustatykite savo vaiko stipriąsias puses ir dirbkite šia linkme. Net po TBI kai kurios studento atminties sritys išlieka stiprios.
   • Kai kurie besimokantieji gali turėti gerus žodinius įgūdžius, skaičiavimą ir matematiką ar net pasakoti. Naudokite įgūdžius, kuriuos vaikas turi, kad kompensuotų savo silpnybes.
   • Pvz., Jei jis gerai moka spalvinti, galite paskatinti vaiką nuspalvinti raides, kad jos išmoktų.
3. 3 Padalinkite mokinio egzaminą į mažus žingsnius. Užuot paprašę mokinio vienu prisėdimu atlikti didžiulę užduotį, padalinkite darbą į daugybę mažų žingsnių. Sustiprinkite kiekvieno žingsnio vykdymą. Suteikus vaikui su TBI didžiulę, sunkią užduotį, kurios jie negali įvykdyti, jie jausis blogiau.
   • Atminkite, kad progresas gali būti lėtas. ir vaikas dažnai gali pamiršti. Būkite kantrūs ir kartokite su vaiku kiekvieną užduotį, kol jis ją visiškai supras.
   • Neverskite jų kuo greičiau atlikti misijos. Venkite neigiamo poveikio ir bausmės. Tai turės tik blogą poveikį smegenims ir nepadarys pažangos.
4. 4 Priverskite mokinį kuo daugiau rašyti. Studentai, turintys didelių atminties problemų, turėtų būti raginami užsirašyti svarbias užduotis, užsirašinėti, taip pat rašyti apie savo elgesį, jausmus ir emocijas.
   • Paprašykite jų parašyti savo autobiografiją. Tai užims juos ir jie parašys vertingą turinį, kurį galės bendrinti ir palyginti su visais kitais.
   • Tai taip pat padės jiems atkurti prarastus prisiminimus. Mokinys turėtų užrašyti visus svarbius įvykius, kai tik jie įvyko, kol nepamiršta jokių smulkmenų. Tai veiksminga smegenų mankšta.

4 metodas iš 5: pozityvios mokymosi aplinkos kūrimas

1. 1 Dažnai turi teigiamą poveikį. Teigiamas poveikis teigiamai veikia mūsų smegenis. Tai skatina mūsų smegenis pakartoti skatinamą elgesį, kad vėl patirtume malonius jausmus. Teigiamą poveikį gali padaryti šeimos narys, mokytojas ir net pats mokinys.
2. 2 Jei reikia, leiskite mokiniui pailsėti arba grįžti namo. Studentai, patyrę galvos smegenų traumą, lengvai pavargsta ir jiems reikia poilsio. Be to, vaikai, turintys TBI, neturėtų būti verčiami likti mokykloje tol, kol kiti mokiniai. Jiems turėtų būti leista anksti išeiti iš mokyklos, taip pat jiems turėtų būti suteikta pakankamai pertraukų visą dieną.
   • Atkūrimo laikotarpiu vaiko fiziniai ir protiniai gebėjimai iš pradžių gali būti riboti, svarbu palaipsniui didinti buvimą mokykloje, o ne iš pradžių nustatyti griežtą lankymą ir sunkias užduotis.
   • Atlikite priskirtą darbą namuose ir palaipsniui didinkite sunkumų lygį. Vertinimas atskleis dabartinius vaiko gebėjimus ir veikimo lygį. Atitinkamai suplanuokite ir struktūrizuokite aplinką.
3. 3 Sukurkite lanksčias darbo valandas savo mokiniui. Mokytojai turėtų būti mažiau reiklūs. Procedūra ir užduotys turėtų būti lankstesnės. Tokiems studentams neturėtų būti jokių laiko apribojimų. Jiems turėtų būti leidžiama ilsėtis daug kartų per dieną ir jiems turėtų būti suteikta atskira vieta atsipalaiduoti ir atgaivinti.
4. 4 Leiskite mokiniui dažnai leisti laisvalaikį. Pacientams, kuriems yra smegenų trauma, turėtų būti leidžiama daugiau laiko praleisti laisvalaikiu. Jei jiems patinka žiūrėti televizorių, žaisti žaidimus ar leisti laiką internete, skirkite jiems pakankamai laiko šiai veiklai. Nuneškite juos į paplūdimį, parką ar kiną, jiems turėtų būti leista kuo daugiau laiko praleisti pramogose. Ugdykite naujus pomėgius, tokius kaip sodininkystė, žygiai pėsčiomis, tapyba ir panašiai.
5. 5 Įsitikinkite, kad mokinys, jei reikia, turi galimybę judėti. Studentams, sergantiems TBI, dažnai sunku apeiti. Jiems turėtų būti leista sėdėti šalia mokytojo prieš kelis gerus mokinius. Jiems reikia suteikti pakankamai vietos judėti. Jiems taip pat reikia pagalbos, kai jie persikelia į kitą klasę pagal dalyką. Mokytojas turėtų leisti jiems išeiti iš klasės 5 minutėmis anksčiau, kad galėtų be problemų ar painiavos pereiti į kitą klasę.

5 metodas iš 5: darbas su kitais, siekiant pagerinti studentų patirtį klasėje

1. 1 Sukurkite komandą, kuri įvertintų mokinio gebėjimus ir pažangą. Kai vaikas, turintis TBI, atvyksta į mokyklos aplinką, pirmasis žingsnis yra vertinimas. Mokyklos terapeuto, psichologo, elgesio terapeuto ir kineziterapeuto komanda turėtų koordinuoti ir lyginti vaiko pažymius. Dažniausios problemos, atsirandančios po TBI:
   • Judėjimo sutrikimai, įskaitant ir šiurkščius, ir smulkiosios motorikos įgūdžius.
   • Lėtas veiksmų greitis.
   • Pažinimo sutrikimas. Pavyzdžiui, vaikas, turintis vidutinių sugebėjimų, po traumos gali prarasti pažinimo įgūdžius ir silpnai protiškai atsilikti.
   • Elgesio problemos, atsirandančios dėl pasveikimo, kenčiantys nuo per didelio skausmo ir sunkumų prisitaikant prie naujo gyvenimo.
   • Atminties praradimas amnezijos forma arba tam tikrų įvykių prisiminimų praradimas. Trumpalaikės atminties ir užmaršumo sutrikimas.
   • Trūksta dėmesio ir koncentracijos.
   • Keičiasi asmenybė (pavyzdžiui, išeinantis vaikas gali tapti uždaras).
2. 2 Klauskite mokymosi organizatoriaus patarimo, kaip geriausiai mokyti savo mokinį. Kai kuriose mokyklose dirba mokytojai, kurie yra specialiojo ugdymo ekspertai. Jei jūsų vaiko mokykloje šiuo metu nėra tokio mokytojo, pasikalbėkite su mokyklos administracija ir paprašykite jų pasamdyti specialiojo ugdymo ekspertą.
   • Arba galite nusiųsti savo vaiką į kitą mokyklą, kurioje yra tinkamos patalpos ir personalas susidoroti su TBI.
3. 3 Suplanuokite reguliarius susitikimus su visais, dalyvaujančiais mokinio ugdyme. Pagal nuolatinį vertinimą ir vertinimą intervencijas turėtų atlikti tėvai, gydytojai, mokytojai ir kiti paciento aplinkoje svarbūs žmonės. Turėtų būti reguliarūs susitikimai, ypač tarp tėvų ir mokytojų. Reikėtų aptarti specialiuosius poreikius, patobulinimus ir prašymus. Labai svarbu, kad dirbdami su vaiku pedagogai bendrautų su gydytojais, terapeutais, tėvais ir kitais reabilitacijos komandos nariais.
   • Gausite idėją apie dabartinę vaiko veiklą, namų aplinką ir galimybes tobulėti.
   • Tai suteiks jums supratimą apie vaiko pažangą.
   • Kaip mokytojas, galite susidurti su problema, pavyzdžiui, vaikui, turinčiam sunkumų su motoriniais įgūdžiais, ir galite apie tai pasikalbėti su kineziterapeutu ir pateikti pasiūlymų, kaip su tuo susitvarkyti.
   • Ši bendradarbiavimo aplinka taip pat padės visiems komandos nariams ir jų šeimoms reabilituotis švietimo įstaigose.
4. 4 Skirkite laiko mokytis konkrečių mokinio sutrikimų. Pats mokinys, jo tėvai ir mokytojai turėtų turėti pakankamai žinių apie galvos smegenų traumą. Jie turėtų būti skatinami skaityti daug knygų ir straipsnių apie TBI. Jie taip pat turėtų skirti laiko specifiniams simptomams, susijusiems su vaiko trauma, nustatyti. Tai leis jiems efektyviau spręsti problemą. Kai kurie dažniausiai pasitaikantys TBI šalutiniai poveikiai yra šie:
   • Demencija: tie žmonės, kurie dėl smegenų traumos kenčia nuo demencijos, turi ir atminties problemų, ir suprastėjusį suvokimą. Jų gebėjimas mąstyti ar protas yra prarastas arba labai sutrikęs. Taip pat nukenčia jų kalbos įgūdžiai. Jie netgi gali pakeisti asmenybę. Dažniausiai jie laikui bėgant blogėja. Pacientas gali tapti agresyvesnis.
   • Retrogradinė amnezija: Žmonės, turintys retrogradinę amneziją, neprisimena savo praeities. Jie pamiršta, kas jiems nutiko praeityje. Jie vis dar gali parodyti savo sugebėjimus, tačiau praeities gyvenimo įvykių prisiminimai prarandami. Jie gali neatpažinti savo senų draugų ar giminaičių. Jie gali pamiršti, kaip įvyko sužalojimas.
   • Antrograde amnezija: »Tai dažniau pasitaiko ir atsitinka, kai žmogus negali prisiminti dabartinių įvykių. Žmogus pamiršta viską, kas jam nutiko nuo galvos traumos. Jis gali neatpažinti naujų pažįstamų ir gali tekti išspręsti problemą, kuri buvo išspręsta praėjusią dieną.
   • Psichinis sutrikimas: sutrikusi būsena, kai pacientui sunku susikaupti dėl klaidingo aiškinimo, iliuzijos ir sunkiais atvejais haliucinacijų.
   • Alzheimerio sindromas: Tai prasideda atminties problemomis, aplaidumu ir dideliais kalbos ir bendravimo sutrikimais. Vėlesniame etape asmuo gali net neprisiminti savo vardo ar atlikti paprastų užduočių.
   • Asmeninės problemos: Tam tikrų smegenų sričių (priekinių skilčių) pažeidimas sukelia dramatiškus asmenybės pokyčius. Asmuo praranda galimybę parodyti tinkamas emocijas. Jis jaučiasi sumišęs, neryžtingas ir agresyvus.