Turinys

• Žingsniai

Studijų medžiaga yra būtina bet kurios programos ar veiklos dalis, apimanti žinių įgijimą ir gebėjimą įsiminti. Geriausias būdas rengti mokymo medžiagą yra pradėti nuo mokymo plano ir turimų išteklių tyrimo. Priklausomai nuo tyrimo tikslų ir studijų programos trukmės, mokomoji medžiaga gali apimti knygas, studijų vadovus, kompiuterines pamokas ir garso ir vaizdo priemones. Štai keletas mokymo medžiagos kūrimo strategijų.

Žingsniai

1. 1 Apibrėžkite mokymo programos tikslus. Tikslas gali būti apmokyti kompiuterių laboratorijų vadovus, kaip pasiekti ir naršyti įvairias kompiuterines programas. Auklės klasėje tikslas gali būti padėti paaugliams išmokti svarbiausių rūpinimosi mažais vaikais aspektų.
2. 2 Sukurkite mokymo planą. Planas yra mokymų apžvalga arba metmenys. Paprastai tai apima informaciją apie mokymo programą (tvarkaraštį), pagrindinius mokymosi tikslus ir turimų išteklių sąrašą.
   • Įvertinkite, kiek laiko reikia skirti kiekvienam mokymosi tikslui. Tai padės rengti mokymo medžiagą ir užtikrins, kad vienodai svarbiam principui būtų skiriama tiek pat laiko.
3. 3 Sudarykite reikalingos mokymo medžiagos sąrašą. Pavyzdžiui, programinės įrangos mokymo programos dalyviams gali prireikti praktinės prieigos prie programinės įrangos, sudėtingesnių programinės įrangos elementų ekrano kopijų ir mokymo programos, kurioje išsamiai aprašomos programinės įrangos funkcijos.
4. 4 Parašykite pagrindinių įgūdžių, kurių jums reikia išmokti, paaiškinimą. Tai apžvalga, ko studentai gali tikėtis išmokti pasiekę akademinės pažangos per kurso medžiagą. Pavyzdžiui, auklės klasėje pagrindinis tikslas gali būti pirmosios pagalbos teikimas, sauskelnių keitimas, kūdikių maitinimas ir ekstremalių situacijų valdymas.
5. 5 Kiekvienam mokymosi tikslui skirkite atskirą skyrių. Pavyzdžiui, kurdami auklių interneto modulį, įtrauktumėte visą skyrių įvairių pirmosios pagalbos pamokų.
   • Sukurkite individualias pamokas. Programinės įrangos mokymo pamokoje, jei pagrindinis tikslas yra išmokyti profesionalius instruktorius valdyti mokymo programos programinę įrangą, kiekviena pamoka gali būti nukreipta į kitą tikslą. Pavyzdžiui, viena pamoka gali supažindinti mokinius su profesionalios programinės įrangos tikslu. Kita pamoka gali parodyti kiekvieno naršymo mygtuko funkciją. Kitoje pamokoje galite nuspręsti, kaip sugeneruoti pažangos ataskaitas, kai mokiniai baigs visas priskirtas pamokas.
6. 6 Integruokite vaizdinius elementus. Naudokite grafikus, vaizdo įrašus, lenteles ir kitas vaizdines priemones, kad sustiprintumėte svarbias sąvokas.
7. 7 Įtraukite apžvalgos pratimus. Norėdami įtraukti skirtingus mokymosi stilius, integruokite skirtingų formatų apžvalgos pratimus. Pavyzdžiui, į mokymo programos medžiagą gali būti įtrauktos teisingos ar klaidingos užduotys arba keli pasirinkimai, skirti turiniui sustiprinti. Peržiūrėję mokomąjį vaizdo įrašą, paprašykite mokinių susiskirstyti į mažas grupes ir aptarti turinį.
8. 8 Nustatykite vertinimo komponentą. Naudodami vaizdo įrašus ar pristatymus mokydami mokinius, įvertinkite mokinius, priskirdami mokiniams savo įspūdžius. Kuriant vadovėlį, žinių lygį galima įvertinti naudojant viktoriną (apklausą).
9. 9 Paprašykite studentų atsiliepimų. Įvertinkite mokymo programos veiksmingumą, paprašydami dalyvių pasidalyti savo nuomone apie mokymo programą. Mokomosios medžiagos grįžtamojo ryšio formose gali būti klausimų apie organizavimą, aiškumą, įvairovę ir naudingumą, jos gali būti naudojamos medžiagai peržiūrėti ir patobulinti.